您是教师吧?可以在业余时间帮一些公司做设计,或者自己找个小厂子做两年技术总管……很多东西在实际用到的 ...
感谢您的指点,目前在企业锻炼,不过核心的东西企业不让我们接触的,能够带给学生的只有企业文化、管理、用人要求
大一学完微积分转动惯量之后,大二开始就编一些小课题让学生自己算吧。编出一些小课题,还能让他们用上机械 ...
感谢,“能够编题才是老师能力的体现”,真心受教,目前还做不到
个人感觉学习的什么课程设计,就是画图,没有什么技术含量。悲剧的是手绘,我一划,线都歪了。恶梦啊!
大一学完微积分转动惯量之后,大二开始就编一些小课题让学生自己算吧。编出一些小课题,还能让他们用上机械知识,能编题才是老师的能力的体现。
如果让机械的学生进到公司之后才接触实际的问题,明显太晚了,大二开始就让他们摸爬滚打一点儿,对他们有好处的。
至于小课题,在学校里憋不出来思路的话,可以到企业中调查,一些小课题小计算,还是能够锻炼学生的,一个是锻炼知识,一个是锻炼办事经验。
我倒认为在学校真把理论学好了就可以了。关键是真懂了,开始有了机械的思维模式,这就不错了。毕竟工程师是工程中磨练出来的,不是批量生产的。
看看需要怎么学习
一直在持续的学习中,不过还没摸到门路
您是教师吧?可以在业余时间帮一些公司做设计,或者自己找个小厂子做两年技术总管……很多东西在实际用到的时候和书上差别很大
感谢您的指点,目前在企业锻炼,不过核心的东西企业不让我们接触的,能够带给学生的只有企业 ...
制图是很重要的,学校教的太简单了……